Осылайша, Андерсон мен Кратволь (2001) қайта қаралған Блум таксономиясы болды: есте сақтау, түсіну, қолдану, талдау, бағалау және құру (1-сурет). … Тордың жоғарғы жағындағы когнитивтік процестің өлшемі алты деңгейден тұрады: есте сақтау, түсіну, қолдану, талдау, бағалау және жасау.
Блум мен Андерсон Кратволдың когнитивтік домендерді салыстыруы қандай?
Андерсон таксономиясы Блумның когнитивтік таксономиясынан тікелей жасалған, оның үш маңызды айырмашылығы бар: Блум зат есімдерді пайдаланады, ал Андерсон етістіктерді пайдаланады Андерсон таксономиясы шығармашылық идеясын енгізеді және оны қояды. оқудың ең жоғарғы формасы.…
Когнитивті процестің өлшемі қандай?
Блум таксономиясының қайта қаралған когнитивтік процесінің өлшемі бастапқы нұсқасы сияқты алты дағдыға ие. Олар қарапайымнан ең күрделісіне қарай: есте сақтау, түсіну, қолдану, талдау, бағалау және жасау Есте сақтау ұзақ мерзімді жадтағы сәйкес ақпаратты тану және еске түсіруден тұрады.
Андерсон және Кратволь таксономиясы дегеніміз не?
Андерсон мен Кратвол оқушының бағалау қабілеті оның қабілетінен немесе синтездеу/жасау қабілетінен бұрын пайда болады деп есептеді, сондықтан Блум таксономиясындағы осы соңғы екі санаттың ретін өзгертті. 3. Білім (есте сақтау) санаты үш емес, төрт білім өлшемін көрсету үшін жаңартылды.
Андерсон мен Кратвол анықтаған білімнің үш өлшемі қандай?
С. Блум адам оқуының домендерін үш бөлікке жіктеді - танымдық (білу немесе бас), аффективтік (сезім немесе жүрек) және психомоторлық (іс-әрекет немесе кинестетикалық, тактильдік немесе қол/дене) білім беру мақсаттары ретінде.
